A equipe:

O grupo PIBIDmatemáticaUFMTcua

Coordenador de Área (Matemática):                Prof. Dr. Admur Severino Pamplona

Professores Supervisores:                                Profa. Patricia da Costa
                                                                       

Alunos:                                                           Thaygra Américo de Oliveira

Rosane Vilela Silva

Divina Sandro Ramos Lobo
Sergio da Costa Kaisa
Valéria Ramos de Souza
Alex Damaceno de Oliveira

Sobre o subprojeto PIBID Matemática UFMT/CUA

Este subprojeto está vinculado ao curso Licenciatura em Matemática da UFMT no Campus Universitário do Araguaia (CUA) e tem como escola parceira a Escola Estadual Irmã Diva Pimentel em Barra do Garças-MT. A equipe responsável pelo seu desenvolvimento é constituída por oito pessoas: o Coordenador de Área (Matemática), professor da UFMT/CUA; o Professor Supervisor, professor de Matemática da escola parceira e 6 (seis) alunos do curso Licenciatura em Matemática/CUA/UFMT. A duração é de 24 meses, que serão desenvolvidas de julho a dezembro de 2011, no ano de 2012 e de janeiro a junho de 2013. Seguindo os princípios do projeto original, acreditamos que ao vivenciar a prática do fazer pesquisa, o bolsista aprende que ela é uma atitude do cotidiano do professor, que este nunca está capacitado suficientemente e que a pesquisa enseja a reconstrução permanente da formação ao longo de toda a vida profissional.

Sobre o projeto PIBID/2011/UFMT

A gestão do projeto é realizada pela Pro-Reitoria de Ensino de Graduação através Coordenação de Programas de Formação Docente (CPFD/PROEG/UFMT) com auxilio de coordenadores: o Coordenador Institucional é o docente responsável pela coordenação do projeto no âmbito da IES; Coordenador de Área de Gestão de Processos Educacionais é o docente que apóia o coordenador institucional no desenvolvimento do projeto; os Coordenadores de Área são docentes responsáveis pela coordenação dos subprojetos das licenciaturas selecionadas pelas instituições. A opção de atuação neste projeto foi pelo ensino médio e as ações estão baseadas numa perspectiva de formação docente pela pesquisa, na qual os saberes produzidos por meio da experiência e reflexão teóricas são formalizados em projetos/relatórios de pesquisas. Projeto que em sua dinâmica caracteriza-se pelos seguintes momentos:

—  descrição da realidade escolar;

—  análise da realidade escolar;

—  ações que visem a minimizar ou mesmo superar as dificuldades e problemas detectados no processo de ensino-aprendizagem.

Sobre o PIBID

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem como objetivo promover mudanças qualitativas na formação universitária de professores através de um processo de valorização dos cursos de licenciatura e da aproximação entre universidade e escolas da Educação Básica. Os licenciandos são inseridos nas escolas, vivenciando o seu cotidiano e cooperando para a realização de práticas pedagógicas, sob a orientação de professores da universidade e supervisão de professores de sua área em cada escola parceira. O Programa é financiado pela CAPES/MEC com a destinação de bolsas para estudantes e professores, bem como recursos de custeio. As Instituições de Ensino Superior participam deste programa apresentando projeto aos editais lançados pela Capes.  Três editais já foram lançados, os de 2007, 2009 e 2011.

Sobre a CAPES

Criada por Anísio Texeira em 1951, para aperfeiçoamento da EDUCACAO BRASILEIRA, a CAPES concentrou-se na Educacao Superior, em especial da Pós-graduação stricto-sensu. A lei nº 11.502, de 11 de julho de 2007 modifica as competências e a estrutura organizacional da fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, que no seu artigo 2 cita “No âmbito da Educação Básica, a CAPES terá como finalidade induzir e fomentar (…) a formação inicial e continuada dos profissionais de magistério (…).” E no artigo 3 diz “A CAPES estimulará a valorização do magistério em todos os níveis e modalidades de ensino”. Assim é criado o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência.